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2011教师资格幼儿中班科学说课:漂亮的雨伞

春天来了,当第一场春雨来临时,小朋友都非常兴奋,很多小朋友一进教室就高兴得告诉我:“老师,下雨了,我是打雨伞来的。看,这是我的雨伞。”课间,很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着,不肯离去。看到幼儿对雨伞这么感兴趣,我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》,和孩子共同生成了探究雨伞的活动,使幼儿在欣赏各种雨伞的同时,产生探究雨伞材料的兴趣,从而了解防水材料及雨伞的用途。

1、?知道雨伞的用途。

2、?探索防水材料。

3、?享受探究的乐趣。

以认识伞作为载体,通过了解伞的用途,探索防水材料。

1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单

2、各种材料(报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸)

3、小粘贴、毛巾、平衡木等。

1、?猜谜语

沙沙沙,下雨了,街上开满五彩花,

红黄蓝绿多美丽,每人一朵手中拿。(雨伞)

2、初步感知雨伞的防水功效。

1)、教师用喷壶制造毛毛雨,请幼儿感知雨伞遮雨效果。

2)、请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨,并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样?使幼儿知道不透水就是防水。

3)、请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。

3、探索防水材料。

1)、出示各种材料(防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸),介绍材料名称,引起幼儿探究的兴趣。

3)、利用记录单,教师进行小结,帮助幼儿梳理实验结果,找出防水和不防水的材料,并对有疑义的材料进行验证。

4、探索最适合做雨伞的材料。

1)、了解雨伞的特点,引发幼儿再次探索的兴趣。

2)、幼儿再次操作、探索最适合做雨伞的材料,并将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。

3)、教师小结,使幼儿了解防水材料还有很多,小朋友平时要多注意观察,寻找更多、更好的,更适合做雨伞的防水材料。

6、请幼儿与雨伞一起游戏(跳舞或“演杂技”走平衡木)分享游戏的快乐。